به گزارش خبرنگار بالاسری، احسان طوفانینژاد، پیش از ظهر پنجشنبه در پنل «فناوریهای نوین در علوم پزشکی» بیستوهفتمین کنگره ملی و سیزدهمین کنگره بینالمللی پژوهش و فناوری دانشجویان علوم پزشکی سرزمین که در شهر کرمان در حال برگزاری است با اشاره به گسترش روزافزون استفاده از فناوریهای نوین در حوزههای مختلف اظهار کرد: اگرچه استفاده از فناوریها با سرعت زیادی در حال گسترش است، با این حال مهارت و سواد لازم برای استفاده صحیح از این فناوریها متناسب با این رشد توسعه پیدا نکرده است.
وی با تأکید بر ضرورت ارتقای سواد فناوری در میان دانشجویان و استادان اضافه کرد: بخش قابل توجهی از فناوریهای نوین بر اساس داده فعالیت میکنند و به همین دلیل شناخت داده، نحوه استفاده از آن و توانایی تحلیل و ارزیابی دادهها از مهارتهای مهم و ضروری در عصر فناوری به شمار میرود.
کاهش تفکر؛ مهمترین خطر استفاده نابجا از هوش مصنوعی
این عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران در ادامه با اشاره به کاربرد گسترده هوش مصنوعی در آموزش و علوم پزشکی، نسبت به استفاده نادرست و وابستگی بیش از حد به این فناوری هشدار داد و اظهار کرد: یکی از خطرناکترین پیامدهای استفاده نابجا از ابزارهایی مانند هوش مصنوعی، «کاهش تفکر» است.
احسان طوفانینژاد، تصریح کرد: اگر هوش مصنوعی به جای آنکه به ابزاری برای تقویت یادگیری و تفکر تبدیل شود، جایگزین فرایند تفکر انسان شود، میتواند پیامدهای نامطلوبی در مسیر آموزش و یادگیری داشته باشد.
وی با بیان اینکه ارزش شبیهسازی صرفاً در جذابیت فناوری نیست اظهار کرد: ارزش واقعی شبیهسازی در فراهم کردن امکان تمرین و بررسی نتایج تصمیمهاست و میتوان از این ظرفیت برای ارتقای مهارتهای عملی و تصمیمگیری استفاده کرد.
شبیهسازی بیمار؛ فرصتی برای بررسی پیامدهای تصمیمهای پزشکی
این استاد دانشگاه یکی از نیازهای مهم استادان و دانشجویان در شرایط کنونی را استفاده از «شبیهسازیهای بیمار» عنوان کرد و اظهار کرد: با استفاده از شبیهسازی میتوان شرایط مختلف را بازسازی کرد و پیامدهای تصمیمهای پزشکی را پیش از مواجهه با شرایط واقعی مورد بررسی قرار داد.
وی در پاسخ به این پرسش که اگر نخواهیم هوش مصنوعی جایگزین تفکر انسان شود، چه باید کرد هماظهار کرد: باید از هوش مصنوعی بخواهیم به جای ارائه پاسخ به ما بازخورد بدهد، با ما تمرین کند و پاسخها و عملکرد ما را نقد و ارزیابی کند.
طوفانینژاد، پیگیری کرد: استفاده صحیح از هوش مصنوعی باید به گونهای باشد که توانایی تفکر، تحلیل، تصمیمگیری و یادگیری فرد را تقویت کند، نه اینکه این مهارتها را به ابزار واگذار کند.
فناوری میتواند مسیر یادگیری را متناسب با نیاز هر فرد تغییر دهد
استادیار دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نیز با اشاره به ظرفیت فناوریهای نوین در حوزه آموزش اظهار کرد: فناوری میتواند مسیر یادگیری را بر اساس نیاز، عملکرد و میزان پیشرفت هر یادگیرنده تطبیق دهد و از این طریق، زمینه آموزش شخصیسازیشده را فراهم کند.
وی اضافه کرد: بهرهگیری هدفمند از فناوری میتواند به استادان و دانشجویان کمک کند تا فرایند یادگیری را متناسب با نیازهای فردی و سطح عملکرد خود پیش ببرند.
طوفانینژاد، مجموعهای از منابع، ابزارها و پایگاههای هوش مصنوعی را نیز به شرکتکنندگان معرفی کرد تا افراد بتوانند متناسب با نیازهای آموزشی، پژوهشی و حرفهای خود از این ظرفیتها استفاده کنند.
مهارتهای مورد نیاز دانشجویان برای پیش رو
این عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در بخش دیگری از سخنان خود با طرح این پرسش که «یک دانشجو برای پیش رو به چه مهارتهایی نیاز دارد؟» هم اظهار کرد: سواد داده، سواد هوش مصنوعی، تفکر نقادانه، همکاری انسان و فناوری، اخلاق و مسئولیتپذیری دیجیتال و نیز مهارتهای انسانی از جمله همدلی، ارتباط مؤثر و قضاوت حرفهای، از جمله مهارتهایی هستند که هر دانشجو باید برای پیش رو کسب کند.
وی تصریح کرد: توسعه فناوری نباید به معنای کمرنگ شدن نقش انسان باشد، بلکه باید از فناوری برای تقویت توانمندیهای انسانی و حرفهای استفاده کرد.